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    推进课堂模式改革 舞“动”中职课改主旋律

    2014-06-28

    ——大英县中职?!岸翁谩蹦J礁母锛褪?/span>

    四川省大英县中等职业技术学校为优化人才培养过程,保证人才培养质量,构建校企合作、工学结合人才培养模式,积极推进教学方法和教学手段的改革,特提出“四川省大英县‘动态课堂’教学模式改革”研究课题,此课题自2012年上期始正式在全校各专业部实施,现正如火如荼地开展,收效明显。

    一、全员培训,以培促改

    为使此课题深入人心、深入课堂、深入教与学的各个环节,学校多次集会,在大会上对全体教师进行课堂改革专题培训,使他们明确“动态课堂”教学模式改革的理念、特征、操作模式等,全员培训后,在全校精选思想前卫的10余位老师由教科室抽专业进行课堂跟踪指导培训,并且每月末全校进行“动态课堂教学模式改革”总结培训,从而以培训促进课堂教学形式的改革。

    (一)“动态课堂”教学创新理念

    1、学生主体的教学思想    6、灵活多样的教学形式

    2、教师主导的教学思路    7、直观多元的教学方法

    3、工学结合的教学过程    8、感性构建的教学环境

    4、理实一体的教学内容    9、合理有效的教学媒体

    5、全面互动的教学方式

    (二)“动态课堂”教学基本特征

    教学互动、在做中教、在做中学

    (三)“动态课堂”教学基本模式

    动态课堂教学模式就是以职业教育的基本理念为出发点,教师与学生,以问题、项目、任务、活动或学科为中心,在各类教学场所,以各种形式和方法等,展开互动式的教学过程, 以期师生间(教与学)、生生间(学与学)的交流、沟通和讨论等,充分调动学生的主动性,激发学生的学习兴趣,达到相应教学目标的一个完整的教学范式。

    二、课堂比武,以赛促改

    我校将赛课活动形成常态化,要求各专业部组内人人上研究课、优质课、示范课,每月各组推荐一堂优质课到学校教科室供全校其它组观摩学习,每期以校为单位开展一次赛课活动(上期说课、下期赛课),学校所有课全场实录,筛选后刻成光碟下发到各教研组或上传到“大英县中等职业技术学校网站”,供大家借鉴学习。通过赛课,促进课堂教学内容、手段、方法的改革。为总结近一年来“动态课堂”教学模式改革的成功与否,201292527日,大英县教育局主办的“动态课堂”教学模式改革赛课活动在大英中职校进行,参赛单位是大英县辖区内的大英中职校、民主电力职校、飞宏职校,参赛教师共计30人献课30堂。我校抓住这次“动态课堂”改革大阅兵的契机,共选出25堂课参赛,整个课堂以“活动”来引领,在活动中学生能动手、敢动手、愿动手、勤动手、会动手,在活动中将课堂推向高潮。真正实现了课堂全员参与,教师主导,学生自主学习、合作探究的改革目标。其课堂亮点纷呈:教师力争营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围是本次赛课课堂出现的第一大亮点——“动”中释压力;媒体的运用,增强了学生感官效果,将抽象的道理融入可感的实体、实例中,让课堂具有立体感是本次赛课的第二大亮点——“动”中激兴趣;第三,生教生,一对一,一帮几,优生带差生,减少学困生学习的难度——“动”中降难度;第四,当堂过关,当堂演示,问题不留课后,不出教室——“动”中学知识;第五,做中学,做中教,进行理实一体教学改革—“动”中练本领; 第六,师生同台献艺,教师不仅是组织者和引导者,而且是学生学习的朋友——“动”中增智慧。这次赛课基本体现了我?!岸翁谩备母锬J?。

    (后附:课堂实录[] 音乐欣赏课——歌舞新疆,教师营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛让学生敢动手;课堂实录[]服装专业课的丝网花制作课堂,该课堂一个显著特点是:生教生,边理论边实践的理实一体化教学,让学生会动手

    但是,通过总结反思,我校的动态课堂教学模式改革也存在诸多不足,比如部分老师在课堂上还没完全放得开,“导”的作用发挥还不够;学生活动频繁,对活动的实效性还有待考证。不过,改革让教师们对职校生的特殊教育有了更适宜的方法,大家亲眼目睹了课堂的变化,我们坚信,胜利的曙光就在前头!

                                                  (撰稿:肖有福)

    附:课堂实录[]音乐欣赏课——歌舞新疆

    课堂实录[]服装专业课——丝网花制作


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