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    特级教师黄明林同志简介

    2015-07-03

    坚定鸡蛋从内打破是生命 鸡蛋从外打破是食物”的教育信念的中职德育特级教师叫黄明林,现年48岁,中共党员,教育管理本科学历。全程参与了用8年时间见证大英中职校由市重、省重、国重建设跨越,再到国特的成功奠基奇迹,与学校共成长的中坚力量。走进大英中职校,幸福文化氛围浓厚。因遂宁职教发展而骄傲,遂宁职教因他成长而自豪。

    该同志1986年7月参加工作,中共党员,2007年11月任中学高级教师,2014年3月晋升为五级教师岗位。2001年9月前一直在农村学校任教,现为四川省大英县中等职业技术学校德育教师,督导室主任。他的成长之路是平凡而又不平凡的,从教29年,培养了各条战线的人才数以千计。 8年的共青团工作让他知道了“什么是体验德育和理想主义”,7年的教科室工作让他领略了“什么是改革”,作为全国青少年科技教育辅导员协会会员懂得了“什么是创新”,作为四川省中职德育指导委员会委员知道了“什么是任重道远”,作为遂宁市中职德育指导委员会副主任深刻领会了“我是谁?我要到哪里去?我怎样去?”的含义,作为国家中等职业教育改革发展示范学校建设之特色项目“幸福学校特色文化建设”的负责人知晓了“什么是春风化雨润物无声”、品出了“我还想再活500年”的味道、提炼出了“落地能生根断枝可再生”的黄桷精神,8年的班主任工作让他悟到了“什么是心育”,近10年的中职德育教学工作让他明白了“什么是教学相长”。他还是大英县职业教育专业教研组领导机构成员,大英县首届骨干教师。大英县委、县府表彰的突出贡献教师,共青团遂宁市委表彰的优秀共青团干部,遂宁市教育局、科协表彰的优秀科技辅导员,遂宁市委宣传部和教育局表彰的德育先进工作者,遂宁市委、政府表彰的科普工作先进个人。

    在德育课教学方面,勇于改革创新。他先后担任过中职德育《就业指导》、《法律知识》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》、《市场营销》以及大中专套读中《邓小平理论》等学科的教学工作。为普高分流就读职高的学生,量身定制校本课程《修身》、《人生与哲学》。

    2009年全市赛课活动中,该同志以动态课堂的优势取得一等奖,起到很好地示范作用,同年所写论文《做人第一  技能第二》、《健康第一  学习第二》分别获省、市论文评比二、三等奖。2011年,论文《中职教育四类课程实践探索》、《我们的团队之魂在哪里》分获省、市论文评比二、三等奖。2012年,论文《藏区9+3学生德育管理策略研究》获省二等奖,并在《当代职业教育》2012年9期发表。2013年,论文《幸福学校发展建设调研报告》、《幸福学校特色文化建设初探》分获省一、二等奖,后者在《当代职业教育》2013年10期发表,《幸福模式初探》在《新课程论坛》发表。2014年,论文《国家优质特色职校内涵体系构建》获省二等奖,在《当代职业教育》2014年10期发表。

    在培养人才方面,形成了让师生在活动中学,在活动中教;在活动中成长,在活动中提高的工作思路,做到了示范引领,成绩明显。首先,自身的培养较为成功。1、参与省重、国重创建,国家改革发展示范校申报、建设方案编写,其中撰写的《幸福学校特色文化建设方案》获审通过 ,并主持学校幸福文化建设工作,促进优质特色学校创建;2、参与国家中职德育数字化资源建设,具体担任《哲学与人生》子课题负责人;3、管理、研究《以统一的校园管理,强化藏区“9+3”学生教育研究》等国家级、省级课题;4、组织学?!?/span>动态课堂教学模式研究》课题研究工作;5、形成技术与人文融合的课程理念,开发《修身》、《人生与哲学》德育课程,主持三明治专业课程建设;6、形成三合一大德育观,开展问题驱动教学法在德育教学中的实践,梳理出人生三大境界:孙子打天下,孔子平天下,老子怀柔天下;7、多篇论文获奖或发表;8、成长为省、市德育带头人;9、形成了每期一个大主题、每月一个小主题和N项活动的教科研工作模式;10、深入探索了学科德育、活动德育、实践德育、环境德育为一体的大德育体系建设。

    指导学生参与青少年科技创新大赛30余人次获省、市、县奖励,获国家专利1项,作为科技创新活动的学校组织者,先后200余人次学生获国、省、市奖励,学?;袷?、市组织奖9次,学校创建为省科技创新教育示范校,科技创新教育成为遂宁市的一面旗帜。2002年9月14日,《遂宁日报》一篇新闻《遂宁小人物向金脑峰会面呈“十大猜想”》给退休后在遂宁民进中专校发余热的学校党支部书记余华强留下深刻的映像,至今见到黄明林老师仍然称“遂宁小人物”。

    主持编写了由中国地质大学出版社出版的幸福文化系列丛书:《文化漫游》、《品牌文化》、《生命文化》、《花开的幸?!?、《愚人愚事汇聚正能量》,构思了科技与人文融合的“三明治” 系列专业教材。推动学校40余位教师参与教材编写工作,现正式出版教材21册。幸福文化建设卓有成效,它必将进一步丰富学校内涵,为学校一流文化、一流教师、一流课程、一流学生更好地服务。


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